Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" olarak adlandırılan yeni müfredatı onayladı. Bu yeni müfredat, Milli Eğitim Bakanı Tekin tarafından resmen kabul edildi. Tekin, yeni müfredatla ilgili yaptığı açıklamada, teknoloji kullanımında insani değerlerin korunması gerektiğine vurgu yaptı.
Tekin, açıklamasında şunları söyledi:
"26 Nisan itibarıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adıyla bir müfredat değişikliği paketini kamuoyuna sunduk. Güncel gelişmelere uyum sağlayacak bir müfredat hazırladık. Çocukların geleceğe daha iyi hazırlanmasını amaçladık. Dijital okuryazarlık ve yapay zeka uygulamalarını eğitim süreçlerine entegre ettik. Dünya hızla değişiyor ve bu sürece ayak uydurmamız gerekiyor. Ancak, insani değerlerimizden de uzaklaşmamalıyız. Yeni müfredat modelinde teknolojik gelişmelere ayak uyduracağız ama insani değerlerimizi de koruyacağız."
Talim ve Terbiye Kurulu'ndan Onay Alındı
Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Prof. Dr. Cihad Demirli, yeni müfredatın Talim ve Terbiye Kurulu'nun onayından geçtiğini belirtti. Demirli, müfredatın oluşturulma süreci hakkında şu bilgileri verdi:
"Yeni müfredat taslağına dair iletilen tüm görüş ve öneriler özenle değerlendirildi. Askı sürecinde, eğitim paydaşlarından gelen 67 bin 284 görüş ve öneri tek tek incelendi. Bu süreçte öğretim programlarında bazı genel düzeltmeler yapıldı. Şeffaflık, bilimsellik ve katılımcılık ilkeleri doğrultusunda tüm görüş ve öneriler öğretim programlarına yansıtıldı. 26 dersin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları, 16-22 Mayıs tarihlerinde Kurul'da görüşülerek onaylandı."
Kademeli Olarak Uygulanacak
Yeni müfredat, gelecek eğitim-öğretim döneminden itibaren okul öncesi, ilkokul 1. sınıf, ortaokul 5. sınıf ve lise 9. sınıf öğrencilerinden başlayarak kademeli olarak uygulanacak. Onaylanan yeni öğretim programlarına, Milli Eğitim Bakanlığı'nın "https://mufredat.meb.gov.tr" adresinden erişilebilecek.
"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" Tartışmaları
"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" olarak adlandırılan yeni eğitim-öğretim programları, bazı tartışmalara yol açtı. Bu modelin, mevcut programlardaki eksiklikleri gidermekten çok ideolojik bir gündemle hazırlandığı yönünde eleştiriler bulunuyor.